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思政部2019—2020学年度第一学期教学督导工作实施方案

发布者: 发表时间:2019-09-20 来源: 浏览次数:

教学督导是教学管理的主要内容和必要环节,是保障教学秩序和教学质量的重要手段。根据学院《关于进一步加强教学管理,规范教学秩序的通知》的精神,结合我部教学实际,为了进一步严肃教学纪律,规范教学程序,提高教学质量,特制订本学期教学督导工作实施方案:

一、指导思想

本学期教学督导,采用多侧面、多环节、多形式的方式,实现对教学质量的全方位、立体式的有效检查和促进,努力做到:督与查结合,维护教学秩序,严肃教学纪律 ;督与导结合,检查教学环节,保证教学质量的提高;督与评结合,落实制度,发挥导向功能;督与研结合,抓特色课堂,探索教学改革模式;督与建结合,实现课程建设的新突破。推动良好教风、学风,促进教学质量的全面提高。

二、组织机构

为了保证教学督导工作有效进行,特成立教学督导领导小组,明确责任和任务,确保教学督导工作的质量。

组长:苗宏宗

副组长:王苏平

成员:马 进、雷西发、仝新建、安丽华、许 芳、张 宏、

张君利

三、检查形式及主要内容

在教学督导工作中,本学期继续坚持 “三级三查”和“五查、四听、三评、二访、一考”制度。“三级三查” 即部门负责人、综合科科长、教学干事检查的方式。“五查”即查教学授课计划的执行、查教学资料,查课堂组织教学,查教学纪律,查教研活动开展情况;“四听”即坚持听教研室备课、听教师讲课、听教师评课、听学生反馈,通过等各级听课,全面掌握教师教学的效果,保证教学质量的提高;“三评”即督导组评教、教师互评及学生评教;“而访”即走访部系、走访学生听取意见;“一考”即综合考评。检查的重点是课堂教学活动的开展情况。

四、具体做法

(一)检查教学纪律

根据学院《关于进一步加强严肃教学管理,规范教学秩序的通知》精神,部门领导以身作则,深入教学一线,通过教学纪律检查,掌握教学的动态。综合科人员分头对思政部教师上课的情况进行检查,通过严肃教学纪律,杜绝迟到早退的现象,严格课堂管理,强化教风学风建设,真正做到教书育人的目的。

(二)深入课堂听课

1、听课对象:本部门的所有任课教师。

2、听课重点:近三年新进教师、本学期校内兼课教师、外聘教师及上学期走访部系和在教学检查中反馈的问题教师。

3、听课类型:从人员构成上,既要有教学能力相对薄弱的教师,帮助指导其尽快成长,同时也要有部分优秀教师,发现并推广其教学教法;从年龄构成上,既要有青年教师,又要有资深经历的教师;从授课类型上,既要有理论课,又要有实践课。

4、听课方式:按授课计划随机抽查。

5、听课评价:为了体现听课的效果,加强听课评价与反馈,督导组要结合学生评教,对每位被听课教师的授课认真分析,肯定成绩,指出不足及改进意见,采取一定的方式与被听课教师进行交流与沟通,及时反馈听课的建议和意见,促使教师能及时地改进教学方法,提高课堂教学的效果。同时,通过认真听课,客观评课、及时反馈,多方位提高思政课教学质量,做好思政课突出体现 “高校育人第一课”特色的调研工作。

(三)查阅教学资料

1、日常教学检查资料:查看教师每次上课时的教学资料是否齐备,是否运用多媒体手段教学手段。主要包括教材、授课计划、教学教案、教学PPT和蓝墨云班课资料的上传等。

1)教材是教师上课的文本,是授课内容的主要来源,也是学生知识积累、能力养成的关键,因此,上课时教师必须带上教材。

2)授课计划:它是教师依据教学大纲和专业特点,制订的该课

程在本学期运行的整体规划,因此,在教学过程中,必须严格按授课计划执行,不得随心所欲进行人为的更改,确保计划的严肃性和时效性。

3)教案:教师必须认真备课,做到备学生、备教材、备教法、精心设计,认真撰写适合专业特点和学生实际的教案,确保课堂教学的效果。

4)教学PPT和蓝墨云班课:本学期校园网、一体机全覆盖。所以教师授课必须要优先使用多媒体手段教学,以便扩充教学内容和提高学生上课兴趣。

2、阶段性检查的教学资料:主要检查教师授课计划的执行情况,教案的书写情况,学生作业的批改情况、教师听课情况、教研活动、科研开展及社会服务进行情况。通过检查,全面掌握一个阶段的教学现状,评优促差,把提高教学质量落在实处。

(四)抽查教研活动开展情况

教研活动是提高教师业务水平的重要途径,通过教研活动,解决教学过程存在的实际问题,促进教育教学活动质量的提高。本学期,着重对各教研室开展“四说”主题教研活动、集体备课情况、精彩一课、课程建设进展、蓝墨云班课教学手段的普及、观摩教学、青年教师汇报课、传帮带等工作的执行与落实情况进行检查。

(五)组织师生评教

  1、学生评教:学生评教是教学质量监控功能的具体体现,一定程度上促进教师内部竞争机制的运行,体现教学过程中学生的中心地位,培养学生民主管理和主人翁意识。因此,本学期,通过深入各二级学院开展学生民意测评、学生座谈会等形式,了解我部教师的任课情况和教学效果,了解学生的意愿和需求,为进一步进行教改提供有价信息和资料。

2、教师互评:教师听课评课是提升教学能力和教学水平不可缺少的一种手段,通过教师相互听课、评课,达到共同提高的目的。

(六)走访调查

1、走访二级学院。认真听取任课学院对我们教师整个教学过程的客观评价,从而全面掌握教学情况,客观公正的评价教师的教学情况,同时虚心听取各二级学院意见,为我们做好课程改革提供宝贵的资源。

2、走访学生。采用随机抽查的方式,深入学生中间,倾听他们对思政课的期盼,对老师的期待,作为课程改革的重要参考依据。

总之,通过教学的督导检查,加强对教学质量的监督。实事求是地反映教师的教学质量和教学效果;有效地引导和促进广大教师严肃教学纪律,重视课堂教学、努力提高教学质量。同时指导教研室的教研活动,真正发挥教研活动的作用。教学检查督导组将检查评价的情况作为全面评定教师教学质量的重要参考,充分发挥教学督导组在学院教学质量监控方面的作用。

 后附:《2019-2020学年度第一学期思政部督导听课安排》。

 

 

 

思政课教学部

0一九年九月二十日